방과후학교교육
	사교육비 경감과 학생들에게 다양한 특기 적성 개발을 한다는 목적으로 교육부의 지침에 따라 학교에서 특기 적성 과목별로 관련 강사를 채용하여 수익자 부담 원칙에 따라 수업을 하는 교육부의 핵심 사업 중 하나로 교육 정책 만족도 1위의 교육 정책이다. 1998년까지는 “방과후 교육활동”이라는 이름으로 불려왔으나 1999년부터”특기적성 교육활동”으로 명칭이 바뀌었으며 이는 교과 위주의 교육에서 탈피하여 학생의 소질 및 적성에 맞는 다양한 교육 프로그램을 개발 운영하여 인성 및 창의성 교육을 실천하는데 그 목적을 두었기 때문이다. 특기적성교육은 교육 정책 만족도에서 1위로 선정될 만큼 학부모의 만족도가 높고 정부의 적극적인 지원에 따라 진행되어 왔으나. 현재는 일부 학교의 행정편의적 교과 편성과 기존의 구태의연한 교육 과정에 싫증을 느끼는 학부형 및 학생들로부터 외면을 당하는 등 한계 상황에 부딪치고 있는 상황으로 참신하면서도 특기적성교육의 취지에 부합하는 새로운 교육 컨텐츠의 등장에 목말라 있는 상황이다. 특기적성교육의 시장규모도 점차 확대되어 2002년 기준 연 1조원(추정)시장으로 급성장하였으나 새로운 컨텐츠의 개발 부재와 대규모 투자 등이 선행되는 업체 위주의 프로그램운영의 문제점 등으로 점차 우수한 컨텐츠 위주의 강사 계약 형태로 시장이 옮겨가고 있는 실정이다. 본사의 I-Robo 로봇제작과학교실은 이러한 시대적 흐름에 부합하는 최적의 솔루션으로 강사에게 학교의 특기적성 교육의 취지 및 운영에 최적의 교육콘텐츠가 될 것이다.